2022年山東大學(xué)“445-漢語國際教育基礎(chǔ)”考哪些內(nèi)容？

　　山東大學(xué)是一所歷史悠久、學(xué)科齊全、實力雄厚、特色鮮明的教育部直屬重點綜合性大學(xué)，在國內(nèi)外具有重要影響，2017年順利邁入世界一流大學(xué)建設(shè)高校（A類）行列，山東大學(xué)既是985工程也是211工程,那么作為全國前30名的頂尖強校,2022年山東大學(xué)“445-漢語國際教育基礎(chǔ)”考哪些內(nèi)容呢？一起來看看吧。

　　●、山東大學(xué)學(xué)校簡介

 

　　山東大學(xué)前身是1901年創(chuàng)辦的山東大學(xué)堂，被譽為中國近代高等教育起源性大學(xué)。其醫(yī)學(xué)學(xué)科起源于1864年，開啟近代中國高等醫(yī)學(xué)教育之先河。從誕生起，學(xué)校先后歷經(jīng)了山東大學(xué)堂、國立青島大學(xué)、國立山東大學(xué)、山東大學(xué)以及由原山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)三校合并組建的新山東大學(xué)等幾個歷史發(fā)展時期。120年來，山東大學(xué)始終秉承“為天下儲人才，為國家圖富強”的辦學(xué)宗旨，深入踐行“學(xué)無止境，氣有浩然”的校訓(xùn)精神，踔厲奮發(fā)，薪火相傳，積淀形成了“崇實求新”的校風(fēng)，培養(yǎng)了60余萬各類人才，為國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。

 

　　●、“445-漢語國際教育基礎(chǔ)”考試性質(zhì)、考查目標、考查內(nèi)容等等

 

　　一、考試性質(zhì)

 

　　漢語國際教育基礎(chǔ)考試是漢語國際教育碩士生入學(xué)考試科目之一，是由漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會統(tǒng)一制定考試大綱，教育部授權(quán)的各漢語國際教育碩士培養(yǎng)院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位的特點，科學(xué)、公平、準確、規(guī)范地測評考生的相關(guān)知識基礎(chǔ)、基本素質(zhì)和綜合能力。漢語國際教育基礎(chǔ)考試的目的是測試考生相關(guān)的中外文化、教育學(xué)、心理學(xué)、跨文化交際的基礎(chǔ)知識、基本素養(yǎng)及書面語表達能力。

 

　　二、評價目標

 

　　1．要求考生具有與國際漢語教學(xué)相關(guān)的中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識。

 

　　2．要求考生具有與國際漢語教學(xué)相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)和語言教學(xué)基礎(chǔ)知識。

 

　　3．要求考生具有較強的文字材料理解能力和書面語表達能力。

 

　　三、考試內(nèi)容

 

　　第一部分中華文化基礎(chǔ)

 

　　一、簡論

 

　　1.文化的含義

 

　　2.了解中國文化的必要性

 

　　3.中國文化的民族特點

 

　　4.中國文化的未來

 

　　二、地理概況

 

　　1.黃河、長江與中國文明

 

　　2.中國歷代疆域

 

　　3.中國古代行政區(qū)劃沿革

 

　　4.現(xiàn)行省、市、自治區(qū)名稱的由來

 

　　三、歷史發(fā)展

 

　　1.中國文化的源頭

 

　　2.三皇五帝

 

　　3.夏代文明

 

　　4.商周社會

 

　　5.春秋戰(zhàn)國

 

　　6.秦漢帝國

 

　　7.魏晉南北朝

 

　　8.隋唐時代

 

　　9.宋元明清

 

　　10.近代歷史

 

　　四、姓氏與名、字、號

 

　　1.姓氏的產(chǎn)生與發(fā)展

 

　　2.姓氏的主要來源

 

　　3.古代的望族和大姓

 

　　4.姓氏混雜與譜牒

 

　　5.全國姓氏數(shù)量

 

　　6.中國人的名、字與號

 

　　五、漢字

 

　　1.漢字的產(chǎn)生

 

　　2.現(xiàn)存最早的漢字

 

　　3.石鼓文

 

　　4.漢字結(jié)構(gòu)的基本精神

 

　　5.漢字的改革與漢字現(xiàn)代化

 

　　六、學(xué)術(shù)思想

 

　　1.孔孟之道

 

　　2.老莊思想

 

　　3.墨家學(xué)說

 

　　4.法家學(xué)說

 

　　5.漢代經(jīng)學(xué)

 

　　6.魏晉玄學(xué)

 

　　7.宋明理學(xué)

 

　　8.清代樸學(xué)

 

　　七、宗教信仰

 

　　1.多神信仰和三大崇拜

 

　　2.佛教

 

　　3.道教

 

　　4.伊斯蘭教

 

　　5.基督教

 

　　八、古代教育

 

　　1.古代的學(xué)校教育

 

　　2.明清時代的國子監(jiān)

 

　　3.書院的興起與衰落

 

　　4.古代的家庭教育

 

　　5.清代的學(xué)塾教育

 

　　九、科舉制度

 

　　1.科舉制以前的選士制度

 

　　2.科舉制的產(chǎn)生與發(fā)展

 

　　3.明清時代的三級考試

 

　　4.科舉制的流弊與功過

 

　　十、典籍藏書

 

　　1.經(jīng)書

 

　　2.史書及其類別

 

　　3.類書和辭書

 

　　4.方志

 

　　5.官藏與私藏

 

　　6.版本與善本

 

　　7.圖書分類

 

　　十一、科技成就

 

　　1.天文與歷法

 

　　2.農(nóng)學(xué)

 

　　3.算學(xué)

 

　　4.醫(yī)學(xué)

 

　　5.地學(xué)

 

　　6.四大發(fā)明

 

　　十二、傳統(tǒng)建筑

 

　　1.古代城池

 

　　2.宮殿建筑

 

　　3.帝王陵寢

 

　　4.萬里長城和關(guān)隘

 

　　5.古代橋梁

 

　　6.古代園林與亭臺樓閣

 

　　7.宗教祭祀建筑

 

　　8.裝飾性建筑

 

　　9.衙署與會館

 

　　10.北京四合院與各地民居

 

　　11.古代大型水利工程

 

　　十三、古典文學(xué)

 

　　1．詩詞作品及詩人

 

　　2．散文及其作者

 

　　3．辭賦及其作者

 

　　4．戲劇及戲劇家

 

　　5．小說及小說家

 

　　十四、各類藝術(shù)

 

　　1.書法藝術(shù)

 

　　2.雕塑藝術(shù)

 

　　3.戲曲藝術(shù)

 

　　4.繪畫藝術(shù)

 

　　5.民族音樂藝術(shù)

 

　　6.楹聯(lián)藝術(shù)

 

　　十五、風(fēng)俗習(xí)慣

 

　　1.茶酒與烹調(diào)

 

　　2.衣冠服飾

 

　　3.婚俗與葬俗

 

　　4.民族祥瑞動物

 

　　5.名貴花木

 

　　6.民族節(jié)日

 

　　7.其他崇尚和禁忌

 

　　十六、中外文化交流

 

　　1.海上仙山和徐福東渡

 

　　2.海陸“絲綢之路”

 

　　3.佛教東傳和西行求法

 

　　4.日本遣唐使和留學(xué)生

 

　　5.鄭和下西洋

 

　　6.西學(xué)東漸和東學(xué)西傳

 

　　十七、中國文化趣論

 

　　1.江南三大名樓與中國古典文學(xué)

 

　　2.中國文化中的顏色迷信

 

　　3.水與中國文化

 

　　4.河?xùn)|裴氏論略

 

　　5．臺與中國文化

 

　　第二部分跨文化交際基礎(chǔ)

 

　　一、跨文化交際概述

 

　　1.跨文化交際

 

　　2.跨文化交際學(xué)

 

　　二、基本概念：文化、交際與傳播

 

　　1.文化的定義與特性

 

　　2.主流文化與亞文化

 

　　3.文化與交際

 

　　4.傳播的種類

 

　　5.傳播的模式

 

　　6.中華文化跨文化傳播的主要史實及其意義

 

　　三、跨文化交際的過程

 

　　1.語言交際

 

　　2.非語言交際

 

　　3.文化沖突

 

　　4.社會交往

 

　　四、跨文化交際的核心

 

　　1.價值觀及其衡量尺度

 

　　2.價值觀與交際的關(guān)系

 

　　3.價值觀的特點

 

　　五、跨文化交際障礙

 

　　1.認識上的誤區(qū)

 

　　2.民族中心主義

 

　　3.刻板印象

 

　　六、跨文化交際訓(xùn)練

 

　　1.文化休克

 

　　2.提升跨文化交際意識

 

　　3.跨文化訓(xùn)練的主要方式

 

　　第三部分對外漢語教學(xué)基礎(chǔ)

 

　　一、對外漢語教育是一門專門的學(xué)科

 

　　1．對外漢語教育的學(xué)科名稱、學(xué)科任務(wù)和學(xué)科體系

 

　　2．對外漢語教育的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科特點

 

　　二、漢語作為第二語言教學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)狀

 

　　1．我國對外漢語教學(xué)的發(fā)展回顧

 

　　2．我國對外漢語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

 

　　三、對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)

 

　　1．對外漢語教學(xué)的語言學(xué)基礎(chǔ)

 

　　2．對外漢語的教育學(xué)基礎(chǔ)

 

　　四、對外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)和文化學(xué)基礎(chǔ)

 

　　1．對外漢語教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)

 

　　2．對外漢語的文化學(xué)基礎(chǔ)

 

　　五、語言習(xí)得理論與研究

 

　　1．語言學(xué)習(xí)與語言習(xí)得

 

　　2．第二語言習(xí)得理論和假說

 

　　3．第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的異同

 

　　4．對比分析

 

　　5．偏誤分析

 

　　6．學(xué)習(xí)者的個體因素

 

　　六、第二語言教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向

 

　　1．認知派與經(jīng)驗教學(xué)派

 

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