安徽師范大學(xué)925管理學(xué)原理考研真題一覽！

　　安徽師范大學(xué)是安徽省人民政府與教育部共建高校、安徽省委省政府優(yōu)先建設(shè)的省屬重點綜合性大學(xué)和安徽省特色高水平大學(xué)重點建設(shè)高校。想要考該校管理相關(guān)專業(yè)研究生的同學(xué)們注意了，高頓小編整理了安徽師范大學(xué)925管理學(xué)原理考研真題，快來看看吧！

　　一、名詞解釋題(共4題，每小題5分，共20分)

　　1.企業(yè)文化

　　2.平衡記分卡

　　3.同期控制

　　4.組織

　　二、簡答題(共4題，每小題10分，共40分)

　　1.梅奧的人際關(guān)系學(xué)說與泰羅的科學(xué)管理理論有何不同?

　　2.簡述弗魯姆的期望理論。

　　3.何謂學(xué)習(xí)型組織?其有何特點?

　　4.簡述德爾菲法及其主要步驟。

　　三、論述題(共2題，每小題30分，共60分)

　　1.如何理解決策遵循的是滿意原則，而不是最優(yōu)原則?

　　2.試述在組織的層級化設(shè)計中，影響組織分權(quán)的主要因素有哪些。

　　四、案例分析題(共1題，每小題30分，共30分)

　　李強已經(jīng)在智宏軟件開發(fā)公司工作了6年。在這期間，他工作勤懇負責(zé)，技術(shù)能力強，多次受到公司的表揚，領(lǐng)導(dǎo)很賞識他，并賦予他更多的工作和責(zé)任，幾年中他從普通的程序員晉升到了資深的系統(tǒng)分析員。雖然他的工資不是很高，住房也不寬敞，但他對自己所在的公司還是比較滿意的，并經(jīng)常被工作中的創(chuàng)造性要求所激勵。公司經(jīng)理經(jīng)常在外來的客人面前贊揚他:“李強是我們公司的技術(shù)骨干，是一個具有創(chuàng)新能力的人才。”

　　去年7月份，公司有申報職稱指標，李強屬于有條件申報之列，但名額卻給了一個學(xué)歷比他低、工作業(yè)績平平的老同志。他想問一下領(lǐng)導(dǎo)，誰知領(lǐng)導(dǎo)卻先來找他：“李強，你年輕，機會有的是。”

　　最近李強在和同事們的聊天中了解到他所在的部門新聘用了一位剛從大學(xué)畢業(yè)的程序分析員，但工資僅比他少50元。盡管李強平時是個不太計較的人，但對此還是感到迷惑不解，甚至很生氣，他覺得這里可能有什么問題。

　　在這之后的一天下午，李強找到了人力資源部宮主任，問他此事是不是真的?宮主任說：“李強，我們現(xiàn)在非常需要增加一名程序分析員，而程序分析員在人才市場上很緊俏，為使公司能吸引合格人才，我們不得不提供較高的起薪。為了公司的整體利益，請你理解。”李強問能否相應(yīng)提高他的工資。宮主任回答：“你的工作表現(xiàn)很好，領(lǐng)導(dǎo)很賞識你，我相信到時會給你提薪的。”李強向?qū)m主任說了聲“知道了!”便離開了他的辦公室，開始為自己在公司的前途感到憂慮。

　　問題：(1)用雙因素理論解釋李強的憂慮及困惑。(14分)

　　(2)談一談企業(yè)應(yīng)如何做才能更好地、有效地激勵員工。(16分)

　　注：以上為該校2021年考研真題。

　　本文內(nèi)容手動整理自安徽師范大學(xué)研究生信息網(wǎng)，供大家參考。

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