2024社會工作考研復習備考要開始了，準備報考社會工作的小伙伴們要早點開始專業(yè)課的復習，學長整理了2024社會工作考研必背名詞解釋！含基礎(chǔ)知識點的相關(guān)內(nèi)容，幫助大家盡快掌握社會工作的知識點和答題技巧，趕緊來看看吧。
1、社區(qū)工作：是專業(yè)社會工作的一種基本方法，它以社區(qū)和社區(qū)居民為案主，通過發(fā)動和組織社區(qū)居民參與集體行動，確定社區(qū)的問題與需求，動員社區(qū)資源，爭取外力協(xié)助，有計劃、有步驟地解決或預防社會問題，以提高社區(qū)的社會福利水平，促進社區(qū)的進步。
2、社會行政：是依照行政程序，妥善利用各種資源，實施社會政策，以向有需要者提供社會服務的活動。其核心是執(zhí)行、實施社會政策。
3、個案管理：個案管理是一種新的服務設計，用于提供有復雜、多重問題.或障礙的個人或家庭服務。它是社會福利服務援助技術(shù)的一種專業(yè)社會工作方法，它是針對案主在現(xiàn)代社會生活中所面臨問題的復雜性、福利需求的多元化以及福利服務中的成本效益等問題應運而生的。
4、“社會—心理”模式：這是一種將案主的心理狀態(tài)、心理過程同他生活的社會環(huán)境結(jié)合起來考慮并進行工作的方法。其核心觀念是“人在情境中”。它幫助社工整體地去了解、認識案主，從而既提供增加案主自我認識的服務，又與案主所處的社會環(huán)境工作。
5、危機干預：屬廣義的心理治療范疇。危機干預則借用簡單心理治療的手段，幫助當事人，處理迫在眉睫的問題，恢復心理平衡，安全度過危機。干預的對象不一定是“患者”，盡管大多數(shù)國家將此列為精神醫(yī)學服務范圍。干預的最低目標應是保護當事人，預防各種意外，故常動用各種社會資源，尋求社會支持。
6、操作性條件反射：操作性條件反射是一種學習過程，其特點是用獎勵性的手段來強化某種反應方式。這種學習往往是學會一種操作過程，故稱操作性條件反射。它指的是通過一些措施來改變行為發(fā)生的頻率：給予獎賞（強化劑）就使得將來的行為頻率增高，給予懲罰就使得將來的行為頻率減少。
7、社區(qū)發(fā)展：是指社區(qū)的居民或成員在政府機構(gòu)的指導和支持下，依靠自身的力量有目的、有組織地改善社區(qū)的經(jīng)濟、社會、文化狀況，解決社區(qū)的共同問題，提高社區(qū)居民的生活水平，并促進社會協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。
8、信度與效度：信度即可靠性，是指采用同一方法對同一對象進行調(diào)查時，問卷調(diào)查結(jié)果的穩(wěn)定性和一致性，即測量工具（問卷或量表）能否穩(wěn)定地測量所測的事物或變量。效度即有效性，它是指測量工具或手段能夠準確測出所需測量的事物的程度。效度分為三種類型：內(nèi)容效度、準則效度和結(jié)構(gòu)效度。
9、實驗法：指在控制條件下操縱某種變量來考查它對其他變量影響的研究方法。具體包括實驗室實驗法、自然實驗法。前者是指在實驗室內(nèi)利用一定的設施，控制一定的條件，并借助專門的實驗儀器進行研究的一種方法。后者是在日常生活等自然條件下，有目的、有計劃地創(chuàng)設和控制一定的條件來進行研究的一種方法。
10、概率抽樣：又稱又稱幾率抽樣、可能率抽樣，它以概率理論為依據(jù)，通過隨機化的機械操作程序取得樣本，所以能避免抽樣過程中的人為因素的影響，保證樣本的客觀性。
11、非概率抽樣：又稱為不等概率抽樣或非隨機抽樣，就是調(diào)查者根據(jù)自己的方便或主觀判斷抽取樣本的方法。它不是嚴格按隨機抽樣原則來抽取樣本，所以失去了大數(shù)定律的存在基礎(chǔ)，也就無法確定抽樣誤差，無法正確地說明樣本的統(tǒng)計值在多大程度上適合于總體。
12、社會政策：社會政策是通過國家立法和政府行政干預，解決社會問題，促進社會安全，改善社會環(huán)境，增進社會福利的一系列政策、行動準則和規(guī)定的總稱。其核心是解決市場經(jīng)濟下公民的社會風險。
13、社會建構(gòu)主義：強調(diào)“現(xiàn)實”并不是存在于意識之外的世界，而是觀察者的精神產(chǎn)品，是一種社會建構(gòu)。這種“建構(gòu)”的現(xiàn)實也不完全是個人的產(chǎn)品，而是深受所處的語言系統(tǒng)影響。所以，人絕不是完全自主的，而是高度可塑的。
14、社會個案工作：指由專業(yè)社會工作者運用有關(guān)人與社會的專業(yè)知識和技巧為個人和家庭提供物質(zhì)或情感方面的支持與服務，目的在于幫助個人和家庭減低壓力、解決問題，達到個人和社會的良好福利狀態(tài)。
15、社會學習理論：由班杜拉提出，基本觀點是認為行為是在對他人的行為觀察和評價過程中習得的。當某個成員的某種行為受到表揚時，其他成員會期望將來得到同樣的表揚而學習這種行為。
16、社會行動模式：是西方社區(qū)工作中的一種常見模式。它主要是針對社會不公平、不平等與剝削現(xiàn)象，社區(qū)工作者動員、組織社區(qū)居民，采取集體行動，以從下而上的形式，求得公正解決問題。
17、操作性定義：又稱操作定義，是根據(jù)可觀察、可測量、可操作的特征來界定變量含義的方法。即從具體的行為、特征、指標上對變量的操作進行描述，將抽象的概念轉(zhuǎn)換成可觀測、可檢驗的項目。
18、焦點小組：是指從研究所確定的全部觀察對象(總體)中抽取一定數(shù)量的觀察對象組成樣本，根據(jù)樣本信息推斷總體特征的一種調(diào)查方法，是社會科學研究者經(jīng)常采用的一種方法。
19、操作學習：即研究如何通過改變環(huán)境（條件）來改變行為，即控制或操作條件，相應地產(chǎn)生一個期望的行為。人作用于環(huán)境，而環(huán)境又決定人的行為，通過這個過程，行為被塑造和改變。
20、地區(qū)發(fā)展模式：即在一個地域內(nèi)鼓勵居民通過自助及互助去解決社區(qū)內(nèi)的問題。工作的重點是提高居民的民主參與意識與挖掘、培養(yǎng)當?shù)厝瞬拧Ｋㄟ^社區(qū)工作者發(fā)動、鼓勵居民自己起來關(guān)心本社區(qū)的問題，對問題作了解，進行討論并采取行動。
21、社區(qū)社會福利服務：指在政府的倡導下，以一定層次的社區(qū)組織為主體和依托，以自助—互助的廣泛的群眾參與為基礎(chǔ)，既突出重點對象又面向全體社區(qū)成員的，用服務設施和服務項目來增進公共福利，提高生活質(zhì)量的區(qū)域性、社會性的福利事業(yè)。
22、小組中心模式：由Tropp提出。它認為在朋輩小組、志愿者小組中采用小組中心的模式，可以使小組成員在積極投入有共同利益與相互認同的小組經(jīng)歷中提高他們的社會角色責任，增進自我滿足，從而促進社會功能。
23、觀察法：是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復性。
24、自我心理學：以埃里克森等人為代表，強調(diào)社會、文化、人際關(guān)系在人格發(fā)展和形成方面的重要性，認為自我是在本能需要滿足或挫折的矛盾之間發(fā)展起來的。人的心理發(fā)展的每一階段都存在危機。積極地解決危機有助于增強自我的力量，反之則會削弱自我力量，阻礙個人適應環(huán)境。
25、操作學習：操作學習就是研究如何通過改變環(huán)境（條件）來改變行為，即控制或操作條件，相應地產(chǎn)生一個期望的行為。人作用于環(huán)境，而環(huán)境又決定人的行為，通過這個過程，行為被塑造和改變。
26、社會化小組：旨在幫助小組成員成為社會接受的成員，其基本假設是小組成員缺乏某些社會技能，因此，社會化小組的主要目的就是幫助小組成員學習和掌握必要的社會技能。
27、個案研究法：指選擇某一社會現(xiàn)象（個案）為研究單位，收集與之有關(guān)的一切資料，詳細描述它的發(fā)展過程，分析內(nèi)外因素的關(guān)系，并同其他同類個案相比較得出結(jié)論的研究過程。
28、社區(qū)照顧：是指整合全部社會資源，運用正規(guī)照顧和非正規(guī)照顧網(wǎng)絡，為需要照顧人士在家庭或者社區(qū)中提供全面照顧，促成其過正常人的生活。一般包括行動照顧、物質(zhì)支援、心理支持、整體關(guān)懷。
29、轉(zhuǎn)介：是指對于那些立即需要幫助而機構(gòu)或者社會工作者無法給予及時必要幫助的服務對象提供轉(zhuǎn)介服務，即通過一些必要的手續(xù)把服務對象介紹給其他能夠給予及時必要幫助的服務機構(gòu)或者其他社會工作者。在轉(zhuǎn)介之前需征得服務對象的同意，并且說明轉(zhuǎn)介的理由。
30、社區(qū)康復：亦稱“基層康復”。以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)或城市街道為基地，對殘疾人提供康復服務。任務是依靠本身的人力資源，建設一個有社區(qū)領(lǐng)導、社區(qū)團體、衛(wèi)生人員、志愿人員、殘疾人及其家屬參加的基層康復系統(tǒng)。
31、司法矯正：是與監(jiān)禁矯正相對的行刑方式，是根據(jù)我國現(xiàn)行法律的規(guī)定，將被判處管制、宣告緩刑、裁定假釋、剝奪政治權(quán)利并在社會上服刑、暫予監(jiān)外執(zhí)行的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由專門的國家機關(guān)在相關(guān)社會團體和民間組織以及社會志愿者的協(xié)助下，在判決、裁定或決定確定的期限內(nèi)，矯正其犯罪心理和行為惡習，并促使其順利回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。
32、社會工作督導：是專業(yè)訓練的一種方法，它是由機構(gòu)內(nèi)資深的工作者，對機構(gòu)內(nèi)新進入的工作人員，一線初級工作人員，實習學生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的監(jiān)督、指導，傳授專業(yè)服務的知識和技術(shù)，以增進其專業(yè)技巧，進而促進他們成長并確保服務質(zhì)量的活動。
33、田野調(diào)查：參與當?shù)厝说纳睿谝粋€有一個嚴格定義的空間和時間的范圍內(nèi)，體驗人們的日常生活與思想境界，通過記錄人的生活的方方面面，來展示不同文化如何滿足人的普遍的基本需求、社會如何構(gòu)成。這便是田野調(diào)查。
34、社會救助：是指國家和其他社會主體對于遭受自然災害、失去勞動能力或者其他低收入公民給予物質(zhì)幫助或精神救助，以維持其基本生活需求，保障其最低生活水平的各種措施。它對于調(diào)整資源配置，實現(xiàn)社會公平，維護社會穩(wěn)定有非常重要的作用。
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