學校簡介
學校前身為廣東民族學院,創(chuàng)辦于1957年;1998年更名為廣東職業(yè)技術師范學院;2002年更名為廣東技術師范學院;2002年,原廣東省機械學校并入學校;2005年,原廣東省經(jīng)濟管理干部學院和廣東省財貿(mào)管理干部學院并入學校;2018年,更名為廣東技術師范大學。
據(jù)2020年6月學校官網(wǎng)顯示,學校共有東校區(qū)、西校區(qū)、北校區(qū)、白云校區(qū)等4個校區(qū)以及正在建設的河源校區(qū);擁有教學科研儀器設備總值約2.4億元,圖書館藏書約225萬冊;設有20個二級學院,67個本科專業(yè);有4個一級學科碩士學位授權點、3個專業(yè)學位授權類別;有教職工1416人,其中專任教師1005人;全日制普通在校生23000余人。
分數(shù)線 更多
招生年份 | 門類 | 專業(yè)名稱 | 總分 | 英語 | 政治 | 科目一 | 科目二 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 哲學系 | 科學技術哲學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 哲學系 | 宗教學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 哲學系 | 倫理學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 哲學系 | 邏輯學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 哲學系 | 外國哲學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 哲學系 | 中國哲學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 哲學系 | 馬克思主義哲學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 中文系 | 比較文學與世界文學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 中文系 | 中國現(xiàn)當代文學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 中文系 | 中國古代文學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 中文系 | 中國古典文獻學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 中文系 | 漢語言文字學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 中文系 | 語言學及應用語言學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 中文系 | 文藝學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 教育學 | 應用心理 | 351 | 51 | 51 | 153 | - |
2022 | 教育學 | 漢語國際教育 | 365 | 55 | 55 | 90 | 90 |
2022 | 法學 | 社會工作 | 375 | 60 | 60 | 90 | 90 |
2022 | 法學 | 法律(法學) | 365 | 60 | 60 | 90 | 90 |
2022 | 法學 | 法律(非法學) | 370 | 60 | 60 | 90 | 90 |
2022 | 經(jīng)濟學 | 資產(chǎn)評估 | 395 | 60 | 60 | 90 | 90 |
報錄比 更多
年份 | 院系 | 專業(yè) | 專業(yè)代碼 | 招生人數(shù) | 報考人數(shù) | 錄取人數(shù) | 報錄比 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 仁濟醫(yī)院 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 新華醫(yī)院 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 第九人民醫(yī)院 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 第一人民醫(yī)院 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 第六人民醫(yī)院 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 胸科醫(yī)院 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 兒童醫(yī)學中心 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 瑞金醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - | ||
2020 | 瑞金醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 144 | 0.03 | ||
2019 | 仁濟醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - | ||
2020 | 仁濟醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 117 | 0.035 | ||
2020 | 仁濟醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 117 | 0.02 | ||
2020 | 仁濟醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 117 | 0.07 | ||
2020 | 仁濟醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 117 | 0.027 | ||
2020 | 仁濟醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 117 | 0.028 | ||
2019 | 新華醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - | ||
2019 | 第九人民醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - | ||
2019 | 第一人民醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - | ||
2019 | 第六人民醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - | ||
2019 | 胸科醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - |
學費 更多
招生年份 | 院系 | 一級學科 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)代碼 | 招生類別 | 學費/單位 | 學制 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 設計學科 | 全日制 | 8000 | 3 | |||
2019 | 理工科類專業(yè) | 全日制 | 6000 | 3 | |||
2019 | 公共管理(公共政策) | 全日制 | 4萬元 | 2年 | |||
2019 | 國際關系 | 全日制 | 4.75萬元 | 2年 | |||
2019 | 國際關系 | 全日制 | 4.75萬元 | 2年 | |||
2019 | 漢語言文字學 | 全日制 | 1.8萬元 | 3年 | |||
2019 | 各專業(yè) | 全日制 | 1.2萬元 | 3年 | |||
2019 | 所有學術型專業(yè) | 全日制 | 0.8萬元 | 3 | |||
2019 | 學術型 | 全日制 | 8000 | 3 | |||
2019 | 所有學術型專業(yè) | 全日制 | 0.8萬元 | 3 | |||
2019 | 學術型 | 全日制 | 8000 | 2/2.5 | |||
2019 | 各專業(yè) | 全日制 | 8000 | 43864 | |||
2019 | 學術型 | 全日制 | 8000 | 3 | |||
2019 | 各專業(yè) | 全日制 | 0.8萬元/年 | 2\3 | |||
2019 | 各專業(yè) | 全日制 | 8000元 | 43892 | |||
2019 | 所有學碩型專業(yè) | 全日制 | 0.8/學年 | 2-3年 | |||
2019 | 各專業(yè) | 全日制 | 0.8萬元 | 2年 | |||
2019 | 所有學術型專業(yè) | 全日制 | 0.8萬元 | 2 | |||
2019 | 政治學院 | 教育碩士 | 學科教學(思政) | 45102 | 非全日制 | 11萬元/年 | 1年 |
2019 | 管理學院 | 會計碩士 | 會計碩士 | 125300 | 非全日制 | 7.5萬元/年 | 2.5年 |
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聯(lián)系電話:020-38256458,020-38256455(Fax)
郵箱:gsyzb@gdin.edu.cn
通訊地址:廣州市中山大道293號廣東技術師范學院研招辦(辦公樓614)
招生簡章
- 廣東技術師范學院2017年碩士研究生招生簡章 2023-06-08
- 廣東技術師范大學2020少數(shù)民族骨干計劃考研招生簡章 2023-06-08
- 廣東技術師范大學2020退役大學生士兵考研招生簡章 2023-06-08
- 廣東技術師范大學2021退役大學生士兵計劃招生招生章程 2023-06-08
- 廣東技術師范大學2023少數(shù)民族骨干人才計劃考研招生簡章 2023-06-08
- 廣東技術師范大學2023“退役大學生士兵”招生章程 2023-06-08
- 廣東技術師范學院2018年招收碩士研究生招生簡章 2023-03-27
- 廣東技術師范大學2022年碩士研究生招生簡章 2024-08-20
- 廣東技術師范大學2023年碩士研究生招生章程 2024-08-20
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分數(shù)線
招生年份 | 門類 | 專業(yè)名稱 | 總分 | 英語 | 政治 | 科目一 | 科目二 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 哲學系 | 科學技術哲學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 哲學系 | 宗教學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 哲學系 | 倫理學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 哲學系 | 邏輯學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 哲學系 | 外國哲學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 哲學系 | 中國哲學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 哲學系 | 馬克思主義哲學 | 320 | 50 | 50 | 90 | 90 |
2022 | 中文系 | 比較文學與世界文學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 中文系 | 中國現(xiàn)當代文學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 中文系 | 中國古代文學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 中文系 | 中國古典文獻學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 中文系 | 漢語言文字學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 中文系 | 語言學及應用語言學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 中文系 | 文藝學 | 367 | 56 | 56 | 84 | 84 |
2022 | 教育學 | 應用心理 | 351 | 51 | 51 | 153 | - |
2022 | 教育學 | 漢語國際教育 | 365 | 55 | 55 | 90 | 90 |
2022 | 法學 | 社會工作 | 375 | 60 | 60 | 90 | 90 |
2022 | 法學 | 法律(法學) | 365 | 60 | 60 | 90 | 90 |
2022 | 法學 | 法律(非法學) | 370 | 60 | 60 | 90 | 90 |
2022 | 經(jīng)濟學 | 資產(chǎn)評估 | 395 | 60 | 60 | 90 | 90 |
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報錄比
年份 | 院系 | 專業(yè) | 專業(yè)代碼 | 招生人數(shù) | 報考人數(shù) | 錄取人數(shù) | 報錄比 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 仁濟醫(yī)院 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 新華醫(yī)院 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 第九人民醫(yī)院 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 第一人民醫(yī)院 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 第六人民醫(yī)院 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 胸科醫(yī)院 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 兒童醫(yī)學中心 | 麻醉學 | 100217 | 2 | - | ||
2019 | 瑞金醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - | ||
2020 | 瑞金醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 144 | 0.03 | ||
2019 | 仁濟醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - | ||
2020 | 仁濟醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 117 | 0.035 | ||
2020 | 仁濟醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 117 | 0.02 | ||
2020 | 仁濟醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 117 | 0.07 | ||
2020 | 仁濟醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 117 | 0.027 | ||
2020 | 仁濟醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 117 | 0.028 | ||
2019 | 新華醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - | ||
2019 | 第九人民醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - | ||
2019 | 第一人民醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - | ||
2019 | 第六人民醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - | ||
2019 | 胸科醫(yī)院 | 內(nèi)科學 | 100201 | 3 | - |
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學費
招生年份 | 院系 | 一級學科 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)代碼 | 招生類別 | 學費/單位 | 學制 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 設計學科 | 全日制 | 8000 | 3 | |||
2019 | 理工科類專業(yè) | 全日制 | 6000 | 3 | |||
2019 | 公共管理(公共政策) | 全日制 | 4萬元 | 2年 | |||
2019 | 國際關系 | 全日制 | 4.75萬元 | 2年 | |||
2019 | 國際關系 | 全日制 | 4.75萬元 | 2年 | |||
2019 | 漢語言文字學 | 全日制 | 1.8萬元 | 3年 | |||
2019 | 各專業(yè) | 全日制 | 1.2萬元 | 3年 | |||
2019 | 所有學術型專業(yè) | 全日制 | 0.8萬元 | 3 | |||
2019 | 學術型 | 全日制 | 8000 | 3 | |||
2019 | 所有學術型專業(yè) | 全日制 | 0.8萬元 | 3 | |||
2019 | 學術型 | 全日制 | 8000 | 2/2.5 | |||
2019 | 各專業(yè) | 全日制 | 8000 | 43864 | |||
2019 | 學術型 | 全日制 | 8000 | 3 | |||
2019 | 各專業(yè) | 全日制 | 0.8萬元/年 | 2\3 | |||
2019 | 各專業(yè) | 全日制 | 8000元 | 43892 | |||
2019 | 所有學碩型專業(yè) | 全日制 | 0.8/學年 | 2-3年 | |||
2019 | 各專業(yè) | 全日制 | 0.8萬元 | 2年 | |||
2019 | 所有學術型專業(yè) | 全日制 | 0.8萬元 | 2 | |||
2019 | 政治學院 | 教育碩士 | 學科教學(思政) | 45102 | 非全日制 | 11萬元/年 | 1年 |
2019 | 管理學院 | 會計碩士 | 會計碩士 | 125300 | 非全日制 | 7.5萬元/年 | 2.5年 |
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考研大綱
23廣東技術師范大學《333教育綜合》教育心理學考研大綱
教育心理學
考查目標
1、了解教育心理學的發(fā)展歷程及趨勢,理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對學校教育工作的啟示。
2、運用教育心理學的基本規(guī)律和主要理論,說明和解釋有關教育現(xiàn)象,解決有關教育教學的實際問題。
考查內(nèi)容
一、教育心理學概述
(一)教育心理學的研究對象與任務
教育心理學的研究對象;教育心理學的研究任務;
?。ǘ┙逃睦韺W的歷史發(fā)展與趨勢
教育心理學的起源、發(fā)展過程、研究趨勢
二、心理發(fā)展與教育
(一)心理發(fā)展及其規(guī)律
心理發(fā)展的內(nèi)涵;認知發(fā)展的一般規(guī)律;人格發(fā)展的一般規(guī)律;心理發(fā)展與教育的關系。
(二)認知發(fā)展理論與教育
皮亞杰的認知發(fā)展階段理論:認知發(fā)展的實質(zhì);影響認知發(fā)展的因素;認知發(fā)展的階段;認知發(fā)展與教學的關系。
維果斯基的文化歷史發(fā)展理論:文化歷史發(fā)展理論;心理發(fā)展的本質(zhì);教學與認知發(fā)展的關系。
認知發(fā)展理論的教育啟示。
?。ㄈ┤烁癜l(fā)展理論與教育
埃里克森的心理社會發(fā)展理論;柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論;人格發(fā)展理論的教育含義。
?。ㄋ模┥鐣园l(fā)展與教育
社會性發(fā)展的內(nèi)涵;親社會行為的發(fā)展階段、影響因素與習得途徑;攻擊行為及其改變方法;同伴關系的發(fā)展及培養(yǎng)。
?。ㄎ澹┬睦戆l(fā)展的差異性與教育
認知差異與教育;人格差異與教育;性別差異與教育。
三、學習及其理論
?。ㄒ唬W習的內(nèi)涵與分類
學習的實質(zhì);學習的種類;學生學習的特點。
?。ǘ┬袨橹髁x的學習理論
桑代克的聯(lián)結說;巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射說;斯金納的操作性條件反射說;班杜拉的觀察學習理論及其教育應用。
?。ㄈ┱J知派的學習理論
布魯納的認知一發(fā)現(xiàn)說:認知學習觀;結構教學觀;發(fā)現(xiàn)學習。
奧蘇伯爾的有意義接受說:有意義學習的實質(zhì)和條件;認知同化理論與先行組織策略;接受學習的界定及評價。
加涅的信息加工學習理論:學習的信息加工模式;學習階段及教學設計。
?。ㄋ模┤吮局髁x的學習理論
羅杰斯的自由學習觀,學生中心的教學觀。
?。ㄎ澹┙嬛髁x的學習理論
建構主義的思想淵源與理論取向;建構主義學習理論的基本觀點:知識觀、學生觀、教學觀;認知建構主義學習理論與應用;社會建構主義學習理論與應用。
四、學習動機
1.學習動機的實質(zhì)及作用
學習動機的內(nèi)涵、學習動機的分類;學習動機的作用。
2.學習動機的主要理論
學習動機的強化理論;學習動機的需要層次理論;學習動機的認知理論:期望一價值理論;成敗歸因理論;自我效能感理論;自我價值理論。
3.學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
影響學習動機的因素
五、知識的學習
?。ㄒ唬┲R及知識獲得的機制
知識含義及其類型;知識獲得的機制:陳述性知識獲得的機制;程序性知識獲得的機制。
(二)知識的理解
知識理解的類型;知識理解的過程;影響知識理解的因素。
?。ㄈ┲R的整合與應用
知識的整合:記憶及其種類;遺忘的特點與原因;促進知識整合的措施;知識的應用與遷移:知識應用的形式;知識遷移的種類與理論;促進知識應用與遷移的措施。
六、技能的形成
?。ㄒ唬┘寄芗捌渥饔?/p>
技能及其特點;技能的類型;技能的作用。
(二)心智技能的形成與培養(yǎng)
心智技能的原型模擬;心智技能的形成過程;心智技能的培養(yǎng)方法。
?。ㄈ┎僮骷寄艿男纬膳c訓練
操作技能的主要類型;操作技能的形成過程;操作技能的訓練要求。
七、學習策略及其教學
(一)學習策略的性質(zhì)與類型
學習策略的概念;學習策略的結構。
?。ǘ┱J知策略及其教學
注意策略;精細加工策略;復述策略;編碼與組織策略。
?。ㄈ┰J知策略及其教學
元認知及其作用;元認知策略。
?。ㄋ模┵Y源管理策略及其教學
時間管理策略;努力管理策略;學業(yè)求助策略
八、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)
(一)有關能力的基本理論
傳統(tǒng)智力理論:二因素理論,群因素論,流體智力與晶體智力理論,智力結構理論;加德納的多元智力理論;斯滕伯格的成功智力理論。
?。ǘ﹩栴}解決的實質(zhì)與過程
問題解決的內(nèi)涵;問題解決的心理過程。
?。ㄈ﹩栴}解決能力的培養(yǎng)
影響問題解決的因素:知識經(jīng)驗、個體的智能與動機、問題情景與表征方式、思維定勢與功能固著、原型啟發(fā)與醞釀效應;有效問題解決者的特征;問題解決能力的培養(yǎng)措施。
(四)創(chuàng)造性及其培養(yǎng)
創(chuàng)造性的內(nèi)涵;創(chuàng)造性的心理結構;創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施。
九、社會規(guī)范學習與品德發(fā)展
?。ㄒ唬┥鐣?guī)范學習與品德發(fā)展的實質(zhì)
社會規(guī)范學習的含義與特點;品德發(fā)展的實質(zhì)。
(二)社會規(guī)范學習的心理過程
規(guī)范學習的心理過程:遵從、認同、內(nèi)化。
?。ㄈ┢返碌男纬蛇^程與培養(yǎng)
影響品德形成的因素;道德認知的形成與培養(yǎng);道德情感的形成與培養(yǎng);道德行為的形成與培養(yǎng)。
(四)品德不良的矯正
品德不良的含義與類型;品德不良的成因分析;品德不良的糾正與教育。
十、心理健康及其教育
?。ㄒ唬┬睦斫】档膬?nèi)涵
心理健康的實質(zhì)、標準;中小學生常見心理健康問題;心理健康與心理素質(zhì)的關系。
?。ǘ┬睦斫】到逃哪繕伺c內(nèi)容
心理健康教育的目標;心理健康教育的內(nèi)容。
?。ㄈ┬睦斫】到逃耐緩?/p>
心理健康教育的途徑:專題訓練;咨詢與輔導;學科滲透。
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復試信息
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- 廣東技術師范大學2023年碩士研究生復試工作聲明 2023-06-08
- 廣東技術師范大學2022年碩士研究生招生考試復試辦法 2023-05-10
- 廣東技術師范大學2021年碩士研究生招生考試復試辦法 2023-05-10
- 廣東技術師范大學2020年碩士研究生復試公告 2023-05-10
- 廣東技術師范學院2017年碩士研究生預調(diào)劑公告 2023-04-12
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- 廣東技術師范學院2017年碩士研究生調(diào)劑公告 2023-03-23
- 廣東技術師范學院2018年碩士研究生調(diào)劑公告 2024-08-20
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