2023江西科技師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研復(fù)試大綱更新了！2023年江西科技師范大學(xué)課程與教學(xué)論復(fù)試科目為《課程與教學(xué)論》。為了讓同學(xué)們有針對性地復(fù)習備考，學(xué)姐將江西科技師范大學(xué)課程與教學(xué)論考研復(fù)試大綱整理如下，內(nèi)含考試范圍哦！
一、復(fù)試科目名稱
課程與教學(xué)論
二、參考書目及考試大綱
（一）《課程論》鐘啟泉主編，教育科學(xué)出版社2007版。
第一節(jié)課程論的旨趣
第二節(jié)課程論的形成與發(fā)展
第三節(jié)課程研究方法論
第二章課程理論史
第一節(jié)西方課程理論的古典形態(tài)與現(xiàn)代模式
第二節(jié)中國課程理論的古典形態(tài)與現(xiàn)代建構(gòu)
第三章課程設(shè)計
第一節(jié)課程設(shè)計概述
第二節(jié)課程設(shè)計的基礎(chǔ)
第三節(jié)課程設(shè)計的模式
第四節(jié)課程設(shè)計的內(nèi)容構(gòu)成
第五節(jié)我國課程設(shè)計的特點和發(fā)展趨勢
第四章課程目標
第一節(jié)課程目標概述
第二節(jié)課程目標體系的構(gòu)建
第三節(jié)課程目標的敘寫
第五章課程內(nèi)容
第一節(jié)課程內(nèi)容概述
第二節(jié)課程知識的性質(zhì)與課程內(nèi)容的構(gòu)成
第三節(jié)課程內(nèi)容的選擇
第四節(jié)課程內(nèi)容的組織
第六章課程組織
第一節(jié)課程組織概述
第二節(jié)范圍：課程的水平組織
第三節(jié)課程橫向組織的原則--均衡性
第四節(jié)序列：課程的縱向組織
第五節(jié)課程范圍和序列的整合
第七章課程實施
第一節(jié)課程實施概述
第二節(jié)課程實施的層次
第三節(jié)課程實施的策略
第四節(jié)課程實施水平的測量與評價
第八章課程管理
第一節(jié)課程管理的概念與制度沿革
第二節(jié)課程管理的內(nèi)容與職能
第三節(jié)三級課程管理體制
第四節(jié)從課程管理到課程領(lǐng)導(dǎo)--國際課程管理的發(fā)展趨勢
第九章課程開發(fā)
第一節(jié)課程開發(fā)模式
第二節(jié)三類課程開發(fā)
第三節(jié)校本課程開發(fā)
第十章課程評價
第一節(jié)課程評價的分析框架
第二節(jié)課程評價的模式
第三節(jié)課程評價的實踐
第四節(jié)課程評價的子系統(tǒng)
第五節(jié)課程評價的元評價
第十一章課程研究
第一節(jié)西方課程研究的基本范式及其價值取向
第二節(jié)我國課程研究的現(xiàn)狀和方法論反思
第三節(jié)課程研究的未來展望
第十二章現(xiàn)代課程理論的發(fā)展趨勢
第一節(jié)現(xiàn)代課程理論發(fā)展的時代背景
第二節(jié)課程理論發(fā)展的未來走向
（二）《教學(xué)論》裴娣娜主編，教育科學(xué)出版社2007版。
第一章緒論
第一節(jié)什么是教學(xué)
第二節(jié)什么是教學(xué)論
第二章教學(xué)與教學(xué)論的歷史發(fā)展進程
第一節(jié)古代教學(xué)思想的起源與創(chuàng)立
第二節(jié)近代西方教學(xué)思想的發(fā)展及教學(xué)理論獨立體系的形成
第三節(jié)傳統(tǒng)教學(xué)理論的改造與現(xiàn)代教學(xué)觀的形成
第四節(jié)20世紀我國教學(xué)理論與實踐發(fā)展的審視
第三章學(xué)習方法與學(xué)會學(xué)習
第一節(jié)學(xué)習的概念及分類
第二節(jié)學(xué)習的過程及思想
第三節(jié)學(xué)會學(xué)習
第四節(jié)教會學(xué)生學(xué)習
第四章教學(xué)目標
第一節(jié)教學(xué)目標概述
第二節(jié)教學(xué)目標分類理論
第三節(jié)教學(xué)目標設(shè)計
第五章教學(xué)過程
第一節(jié)教學(xué)過程的基本含義
第二節(jié)教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)闡釋
第三節(jié)教學(xué)過程的功能生成
第四節(jié)教學(xué)過程的基本屬性
第五節(jié)教學(xué)過程的本質(zhì)
第六章教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容概述
第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特性及載體
第三節(jié)關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的幾個問題
第七章教學(xué)行為
第一節(jié)教學(xué)行為概述
第二節(jié)教學(xué)行為的分類
第三節(jié)有效教學(xué)行為
第四節(jié)新課程理念下課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
第八章教學(xué)組織形式
第一節(jié)教學(xué)組織形式概述
第二節(jié)教學(xué)的基本組織形式——班級授課制
第三節(jié)教學(xué)組織形式的變革
第九章教學(xué)媒體
第一節(jié)教學(xué)媒體概述
第二節(jié)現(xiàn)代教學(xué)媒體的功能及作用
第三節(jié)關(guān)于現(xiàn)代教學(xué)媒體對學(xué)習與教學(xué)影響的研究和討論
第四節(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合
第五節(jié)整合教學(xué)媒體的課堂教學(xué)設(shè)計：ASSURE模式
第十章教學(xué)評價
第一節(jié)教學(xué)評價概述
第二節(jié)教學(xué)評價的基本理論
第三節(jié)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價
第四節(jié)教師教學(xué)工作的評價
第十一章教學(xué)研究
第一節(jié)教學(xué)研究的特點與價值
第二節(jié)教學(xué)研究的主體
第三節(jié)教學(xué)研究的方法
第四節(jié)教學(xué)研究的反思
第十二章現(xiàn)代教學(xué)論發(fā)展的趨勢及其反思
第一節(jié)現(xiàn)代教學(xué)的基本特征
第二節(jié)現(xiàn)代教學(xué)論發(fā)展的趨勢
第三節(jié)問題及反思
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