教育學(xué)考研311學(xué)碩綜合試題辨析題2022版！含解答

　　311教育學(xué)碩綜合試教育學(xué)考研中的重要科目，一定要重視起來。為了幫助大家更全面地了解考研題型和考點(diǎn)側(cè)重，以及自我模擬測試，學(xué)姐匯總了教育學(xué)考研311學(xué)碩綜合試題辨析題2022版！內(nèi)含詳細(xì)解答，快來一起看看吧！

　　46、科學(xué)技術(shù)無論多么發(fā)達(dá)，都難以替代教師職業(yè)。

　　【詳細(xì)分析】這種觀點(diǎn)是正確的。

　?、匐S著時代的發(fā)展、科技進(jìn)步，教育與科技的融合也體現(xiàn)在方方面面，比如在課程上，在線教育的發(fā)展與傳統(tǒng)課堂教學(xué)之間的“較量”、在教師上，出現(xiàn)了人工智能教師與教師角色的“沖突”，但是無論怎么發(fā)展教師都無法被科技所取代。

　?、诮處煹淖饔貌粌H僅是教學(xué)，教師肩負(fù)著教育、培養(yǎng)一代新人的重任，在學(xué)生發(fā)展中起著引導(dǎo)作用，是人類文化的傳遞者，在人類社會發(fā)展中起著承上啟下、延續(xù)社會發(fā)展的作用。教師勞動還具有創(chuàng)造性的特點(diǎn)，需要運(yùn)用權(quán)變思維根據(jù)學(xué)生、環(huán)境等的變化，靈活地運(yùn)用教育機(jī)智。同時還要能創(chuàng)造性的運(yùn)用教學(xué)原則、教學(xué)方法等。這種“人本”的特質(zhì)是科學(xué)技術(shù)、沒有感情的機(jī)器所無法比擬的。

　　47、赫爾巴特認(rèn)為道德教育和教學(xué)可以分開進(jìn)行。

　　【詳細(xì)分析】這種觀點(diǎn)是錯誤的。

　　赫爾巴特利用心理學(xué)的研究成果，將道德教育與教學(xué)結(jié)合起來，提出教育性教學(xué)原則。他認(rèn)為，不存在“無教學(xué)的教育”和“無教育的教學(xué)”，任何教學(xué)過程都必須同時進(jìn)行教育，道德教育必須依賴于教學(xué)，教學(xué)是道德教育的基本途徑。他認(rèn)為，教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)兒童的德行，掌握知識主要是為了形成道德觀念，知識越多，品德才越好。因此，赫爾巴特認(rèn)為道德教育和教學(xué)是不可以分開的，該說法錯誤。

　　48、人們不可能在自己一無所知的領(lǐng)域有所創(chuàng)造。

　　【詳細(xì)分析】這種觀點(diǎn)是正確的。

　?、賱?chuàng)造性也叫創(chuàng)造力，它不是單一的能力，而是以創(chuàng)造性思維為核心的多種能力的綜合。影響創(chuàng)造性的因素包含個體和環(huán)境兩方面的因素。個體因素包含個體的智力、個體的知識、個體的動機(jī)和個性，環(huán)境因素包含父母管教方式、家庭氛圍、學(xué)校和整個社會的文化導(dǎo)向等都會對創(chuàng)造性產(chǎn)生影響。

　?、谥R技能是創(chuàng)造的前提和基礎(chǔ)。新穎、獨(dú)特的產(chǎn)品和觀念的產(chǎn)生，從內(nèi)容上說均受制于人的知識與經(jīng)驗(yàn)，知識是創(chuàng)造的原料，創(chuàng)造是知識的重新組合。如果沒有對前人知識經(jīng)驗(yàn)的繼承，個體知識經(jīng)驗(yàn)不廣不深，創(chuàng)造就成了無本之木、無源之水。

　　③因此，如果人們在某一領(lǐng)域一無所知，也就是沒有相應(yīng)的知識經(jīng)驗(yàn)，也就無從談起創(chuàng)造。題干是正確的。

　　注：辨析題部分為46~48小題，每小題15分，共45分。首先判斷正誤，然后闡明理由。

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